定西市安定区爱之家特殊儿童培训中心在定西市残联、区残联及社会各界的关心、支持下于2016年成立，中心本着以“培养智障人士的独立生活能力，让他们像普通人一样享受社交、娱乐、学习和就业的快乐”的康复目标，为全市自闭症、智力障碍等特殊儿童提供优质、便捷、高效的康复服务，是一家及教育康复、运动康复于一体的综合性康复机构。中心成立以来，坚持以康复效果为主要抓手，全面落实专业康复服务人员的引进和培养，不断提升康复服务能力，4年来，共为80多名特殊儿童提供了康复服务，其中有10名特殊儿童经过康复训练后均进入普通幼儿园和小学就读。目前，在中心接受康复训练的特殊儿童有40名。
爱之家环境
中心位于定西市海旺家园13号楼301室，占地面积740平方米，采光条件好，室内干净整洁。中心内设办公及财务室各一间，个训室六间、（每间大约8平米），音乐室、美术室、小组课室、群训课室（大约20平米）、精细室、高频室、沙疗室各一间，又为孩子增加了实践操作室（面包房），大小龄儿童感统室（大约35平米）各一间，书房两间，卫生间三间，两个疏松通道一个电梯，有独立的厨房以及为孩子提供免费的就餐服务。附近有医院、超市、车站、公园，同时旁边有学校，利用商场、超市、公园、居民小区等社会资源为智障人士提供户外小组活动和个别辅导服务，帮助他们学习和掌握生活常识与技能，增强自理、自立能力，方便孩子融入社会生活。使他们能够就近、就便得到优质的康复服务。
中心师资
中心有教职工12名，管理人员2名，行政人员1名，另有一名医生助理及心理咨询师一名，后勤1名（保洁和厨师）和保育员一名，管理人员和康复教师具有三年以上的康复相关工作经验。其中本科学历3名，大专学历6名。中心会每年定期或不定期的组织教师进行校内培训、校外培训的学习，并且教师们取得了《全国孤独症康复教育上岗培训合格证书》，《教师资格证》，《言语语言培训证书（1—3级）》，《全国孤独症儿童康复骨干培训结业证书》等。
中心开设主要课程有：
“一对一”的个训课、高频音乐治疗课、精细课、蒙台梭利教育操作课、感觉统合训练课、引导式教育课、社会融合课等。
中心远景：
中心以融合教育为走向，通过系统的干预训练使来校的每一位学生都能够最大限度的提高自身能力，使其更好的融入普通学校。创造适合他们的工作环境，让他们能融入社会，享受应有的生活乐趣和平等的权利。
中心目标：
培养智障人士的独立生活能力，让他们像普通人一样享受社交、娱乐、学习和就业的快乐。
引导大众正确地认识智障问题，为智障人士争取“平等机会、平等参与”的社会环境。为社会工作专业大学生提供实习基地，以推动社工行业在中国的发展。
通过建立良好的组织运作的示范效应，与中国其他机构共同分享成功经验，实现推动非营利领域的进步。
职业技能培训：
通过评估智障青少年及成人的兴趣爱好、劳动技能和社会适应能力等相关方面的情况，为其设计职业技能个别训练计划，并积极创造就业机会。
艺术调理：
运用音乐演奏、戏剧表演、美术创作、舞蹈编排等各种活动形式，帮助智障人士建立良好的人格模式，使他们在性格上变的更加开朗、自信，在精神上得到新生体验。从而改善身心状态。
中心主要招生对象：
自闭症（孤独症）、阿斯伯格症、唐氏综合症、黏多糖症、脑瘫、脑功能障碍、脑损伤、多动症、发育迟缓、正常儿童语言矫正、感觉统合失调等。
中心理念：
“专业教学、贴心服务，一切为智障家庭及孩子、为了智障家庭及孩子的一切”
课程模式：
1、幼小衔接课：课堂专注力（阅读课堂听力训练、课堂手脑协调训练、课堂听力 记忆力训练、思维分辨能力专训）；识字学习阅读基础习惯培养；基础书写。
2、一对一个训课
采用一对一的教学模式，以思维训练、认知理解、语言发展、社会交往、精细动作、生活自理为目标、提高儿童的综合能力。
3、小组课
小组课采用一对二或一对三的教学模式，主要以锻炼孩子在同伴的选择、共同听指令、懂得轮流、互相参照及目光的共同关注上为主，为更好的进入群训课打下基础。
4、群训课
群训课设置不同的社会情景场合，采用集体互动融合的游戏形式，增强儿童的指令执行和社会融合能力。
5、音乐治疗课
音乐治疗课以奥尔夫音乐疗法为主，采用“一对多”的教学形式，提高儿童注意力水平，促进儿童感知觉水平及说唱能力，建立孩子的良性情绪行为。
6、精细课
精细课以拼图、插蘑菇钉、搭积木等锻炼孩子的手眼协调能力。
7、感觉统合训练课
感觉统合训练课采用集体课和小组课的教学模式，针对儿童的个体间差异设置课程，以感知觉、粗大动作、情绪与行为为主导，提升儿童的学习能力。

机构未来3-5年的规划
1、机构3—5个目标
（1）在康复教育方面：提升教师专业技能，使特殊教育的老师在康复教育领域专业化更强;提高学生综合能力，主要针对小龄儿童的语言、认知理解、沟通及表达、逻辑思维的康复教育。